Finalizamos la Unidad de Combas después de muchos saltos.
Os habéis esforzado mucho, la mayoría ha conseguido el nivel épico y much@s habéis conseguido el nivel legendario. Sois unos grandes saltadores. Ahora tenéis una recompensa.
Esta semana realizaremos un breakout.
Un “breakout” es un juego derivado del Escape Room.
En unbreakout, a diferencia del escape room, no hay que salir de una habitación , sino que el objetivo consiste en abrir una caja cerrada con diferentes tipos de candados. Pero en grupo, deben resolver una serie de pruebas, enigmas, puzzles,.. para conseguir los códigos y/o llaves y poder abrir la caja, cajas o cualquier objeto que hayamos usado para guardar el "premio o recompensa" (en la mayoría de veces el abrir la caja es ya el premio).
Aquí os dejo una presentación con lo trabajado en la unidad y en la última diapositiva podréis ver la presentación del Breakout.
Bueno, ya están aquí los vídeos de las actuaciones de los alumnos de 4º, 5º y 6º en el I Got Talent Bótoa.
Han sido tres semanas de preparación, desde que eligieron qué habilidad circense harían, prepararon los grupos, construyeron su material de malabar (pelotas, aros, palos del diablo y cariocas), el único que no elaboraron fueron los diábolos, practicaron y practicaron, prepararon la coreografía, escogieron su música y finalmente, el jueves tuvieron sus actuaciones.
Tod@s se han esforzado por hacerlo bien y aunque los nervios estuvieron presentes, estoy muy contento con el trabajo realizado.
Aquí os dejo unas imágenes del jurado, de la clasificación final y por supuesto, los vídeos para que los podáis ver en casa con vuestras familias.
Este
año es el 5º curso que participamos en el Proyecto colaborativo
“Viajando con el circo”. Con la intención de motivar, aún más
a los alumnos, celebraremos la primera edición de Got Talent Bótoa.
¿Cuándo
lo celebraremos?
El
próximo jueves 1 de marzo en el gimnasio del colegio, a partir de
las 12:30.
¿En
qué consiste?
Los
alumnos de 4º, 5º y 6º, después de preparar sus materiales y practicar durante 3 semanas
habilidades circenses, tendrán el gusto de presentar sus actuaciones
al jurado de GOT TALENT BÓTOA.
Sus
actuaciones, que no pasarán de 2 minutos 15 segundos, serán
valoradas por los miembros del jurado, cada miembro del jurado dará
una puntuación a cada grupo participante de 1 a 6 puntos. Cada grupo
sumará sus puntuaciones y se hará una clasificación con los puntos
obtenidos por cada grupo. Los cinco grupos con más puntuación serán
los encargados de representar a nuestro colegio en la gira del
Proyecto “Viajando con el circo”. También harán una exhibición
a los alumnos de Educación Infantil del colegio.
En
caso de empate entre dos o más grupos, decidirá el jurado el orden
de los grupos empatados.
ORDEN
DE ACTUACIONES:
12:30
– AROS 12:40 – PELOTAS MALABARES
12:50
– CARIOCAS 13:00 – ACROSPORT
13:10
– DIÁBOLOS 13:20 – PALOS DEL DIABLO
13:30
– MÁS DE UN APARATO 13:40 - CLASIFICACIÓN
Este es el cartel, diseño de nuestra profe de prácticas María.
Tenía pendiente hacer una entrada con alguna foto de lo bien que se lo pasan los alumnos de Educación Infantil en nuestro gimnasio, en su clase de Psicomotricidad.
En estas sesiones, una a la semana, intento que los más peques del colegio tengan una gran variedad de actividades motrices, para facilitar y afianzar los logros que posibilitan la maduración referente al control del cuerpo, desde el mantenimiento de la postura y los movimientos amplios y locomotrices hasta los movimientos precisos que permiten diversas modificaciones de acción, y al mismo tiempo favorecer el proceso de representación del cuerpo y de las coordenadas espacio-temporales en los que se desarrolla la acción. Así que en el gimnasio, o sala de juego, vienen con ganas de jugar, pasarlo bien y aprender.
Aquí os dejo unos vídeos con fotos de lo realizado.
El viernes celebramos en nuestro cole, por tercer año consecutivo, la carrera solidaria: kilómetros de solidaridad de la ONG Save the children.
Este año, el dinero recaudado es para paliar la situación de hambruna en países como: Somalia, Nigeria, Yemen y Sudán.
Con 15€, un niño o niña puede superar un episodio de desnutrición severa.
Con 50€, 20 niños y niñas pueden recibir leche terapéutica durante 1 semana.
Con 100€, facilitamos 2 paquetes básicos de inmunización para menores de 5, Antibióticos, sales de rehidratación oral y zinc proporcionan a los niños y niñas protección contra la neumonía y la diarrea.
Desde aquí agradecer a toda la comunidad educativa, alumnos, familias y claustro por vuestra aportación y solidaridad en este evento.
Ayer visitamos el Museo del Deporte en el Palacio de Congresos de Badajoz. Sólo pudimos ir 60 alumnos desde 3º a 6º, así que sorteamos 7 plazas por clase. Los agraciados pudieron disfrutar de una gran exposición de materiales, fotografías y recuerdos de muchos famosos deportistas. Para los que ya tenemos unos años, recuerdos de juventud, desde Indurain, pasando por los grandes de la NBA (Magic, Larry Bird, Jordan), Maradona, Quini......
Para los alumnos y alumnas del cole, sobre todo, lo que más les gustó, la gran colección de camisetas de futbolistas conocidos (Mesi, CR7, Casillas.....).
Ya estamos metidos de lleno en el segundo trimestre, lo hemos iniciado con diferentes Unidades didácticas en 4º, 5º y 6º.
En 4º estamos trabajando las trepas y escaladas, en 5º el parkour nos está haciendo trabajar mucho y en 6º los retos físicos cooperativos. Primero realizando retos y después inventar alguno.
Aquí os dejo un vídeo con algunas fotos, no son muchas y alguna clase no tiene fotos, para la próxima.
Hoy en el colegio, estuvo Marta Rodríguez Gómez, enfermera y especialista en Primeros Auxilios, dando a los alumnos de 5º y 6º, una charla de cómo actuar ante la situación de encontrarnos con una persona accidentada. Nos dio las pautas para actuar en una situación así y también practicamos dos supuestos: 1. Cuando encontramos a una persona inconsciente con respiración, que la pondremos en la posición lateral de seguridad y 2., si la persona, además de estar inconsciente, no respira, que tendremos que hacer una RCP.
Casi tod@s l@s alumn@s han practicado los dos supuestos y han repetido en numerosas ocasiones, qué hacer: Ver si está consciente, pedir ayuda y comprobar si respira; si respira, a la posición lateral de seguridad a esperar que lleguen las asistencias médicas y, si no respira, llamar al 112 y hacer la RCP.
Personalmente, creo que la escuela es un lugar idóneo para iniciar a los alumnos en el conocimiento y aprendizaje de cuestiones relacionadas con el soporte vital, así que hoy hemos querido poner un granito de arena en esta formación.
Ya hemos finalizado Arena 2.
L@s alumn@s del Bótoa se han esforzado por superar las diferentes batallas que se les ha planteado en esta Arena.
Hemos trabajado el equilibrio y se han superado muchos retos cooperativos. Hemos de seguir trabajando cooperativamente para mejorar algunos aspectos que todavía no dominamos. Pero vamos por el buen camino.
La escuela constituye un ámbito idóneo para iniciar a la población en el conocimiento y aprendizaje de los Primeros Auxilios. Parece claro que los niños pequeños (menores de 10-12 años) tienen dificultades para realizar algunas de las habilidades prácticas que conlleva el aprendizaje de las técnicas básicas de reanimación (realización de masaje cardíaco) debido a sus características físicas. No obstante, estos mismos niños más pequeños son capaces de aprender estas y otras cuestiones teóricas relacionadas con el soporte vital.
Como no sabemos cuándo podemos necesitarlo, vamos a dar unas nociones de primeros auxilios a los alumn@s. El próximo jueves 23 de noviembre vendrá al cole, Marta, enfermera especializada en Primeros auxilios. Para que ya sepamos algo sobre el tema, os dejo esta entrada para que la leáis y veáis los vídeos que os dejo.
¿Qué son los
primeros auxilios?
Conjunto de
actuaciones y técnicas que permiten la atención inmediata de un
accidentado, hasta que llegue la asistencia médica profesional, con
el fin de que las lesiones que ha sufrido “NO EMPEOREN”.
ACTUACIÓN
GENERAL ANTE UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA (P-A-S)
PROTEGER
al accidentado, a uno mismo y a los demás.
AVISAR
a los servicios de atención sanitaria.
SOCORRER
al accidentado o herido.
SECUENCIA DEL
P-A-S
PROTEGER Después
de cada accidente puede persistir el peligro que lo originó.
Necesitamos hacer seguro el lugar, tanto para el accidentado como
para nosotros. Si hubiera algún peligro, aléjelo de usted y del
accidentado. De no ser posible aleje al accidentado del peligro.
AVISAR Dar
aviso a los sistemas de emergencia
• Identificándose
(nombre y teléfono)
Informar
• Dirección
exacta.
• Dar
referencias para localizar el lugar.
• Número de
personas accidentadas.
• Tipo de
víctimas y lesiones.
• Peligros que
pueden empeorar la situación.
Comprobar
• No colgar el
teléfono sin estar seguros que el mensaje se ha recibido.
• Hacer que la
persona que ha recibido el mensaje, lo repita.
SOCORRER
Mantener la
calma y tranquilizar a la víctima.
No mover al
accidentado.
Exploración
primaria de los signos vitales.
¿Qué se tiene
que explorar?
LOS SIGNOS
VITALES
A. Respuesta a
estímulos.
B. Si hay
movimientos torácicos.
C. Si hay pulso
carotídeo.
A. ¿Qué le
pasa? ¿me oye? ¿se encuentra bien? ¿la víctima contesta?
SI contesta. El
paciente mantiene las constantes vitales: consciencia, respiración y
pulso. Se pasa a la exploración secundaria.
NO contesta. Se
le pellizca en la axila o trapecio, observando sus reacciones
(gemidos, apertura de ojos, movimientos de cabeza), si no existe
reacción el paciente está inconsciente.
B. Exploración
de la respiración.
Exploración
del funcionamiento cardiaco.
RESUMEN
Actuación en
caso de accidente:
1º.
PROTEGER
2º.
AVISAR
3º.
SOCORRER
RECONOCIMIENTO
DE LOS SIGNOS VITALES
A.
CONSCIENCIA
B.
RESPIRACIÓN
C.
PULSO
POSICIÓN
LATERAL DE SEGURIDAD
Es la posición
de espera en pacientes inconscientes NO traumáticos
TÉCNICA: •
Con el accidentado boca arriba, extender el brazo más cercano a
nosotros y colocarlo flexionado en 90º.
• Flexionar la
pierna mas alejada.
• Girar al
accidentado suavemente empujándolo del hombro y la rodilla más
alejados a nosotros
• Recoger el
brazo que gira externamente para darle dos puntos de soporte (rodilla
y brazo).
Después de tres semanas de juegos y varios enfrentamientos tenemos una clasificación provisional que dejo aquí para que la veáis. También pongo el calendario de la próxima semana. A seguir disfrutando de los recreos. Clasificación Calendario semana del 6 al 10 de noviembre.
Hace unos días finalizamos las batallas de Arena 1 en el CLASH BÓTOA ROYALE, y ya hemos empezado a trabajar en Arena 2.
En esta primera Arena, l@s alumn@s se han esforzado por conseguir sus copas y cartas con el tema del calentamiento. El trabajo realizado ha sido de forma cooperativa. Muchas de las actividades y juegos propuestos han sido retos físicos cooperativos. La evaluación de la unidad también ha sido en equipo.
Aquí os dejo unas fotografías de cómo van los paneles de los avatares.
La semana próxima empiezan los campeonatos de los recreos activos. Empezaremos con los campeonatos de: Baloncesto 4x4, fútbol-sala y cementerio. Hay dos grupos, de 1º a 3º y de 4º a 6º.
Ayer varios alumn@s del cole pudieron disfrutar de un inolvidable día de convivencia y deportes de aventura en Barcarrota; esto fue posible, gracias al Programa de Convivencia Escolar. "Ayuda entre iguales. Alumnosacompañantes".
La actividad fue llevada a cabo por la empresa Barcarrota Aventura, en el embalse de Ahijón, realizamos: piragüismo, escalada en rocódromo y en escala, tiro con arco, tirolina y juegos cooperativos. Todos nos lo pasamos fenomenal.
Dar las gracias a Beni y sus monitores por su trato, amabilidad y buen hacer.
Aquí os dejo un vídeo con algunas de las fotos sacadas. Pinchar aquí.
Esta semana hemos acabado con los avatares de los alumn@s, aunque todavía no los hemos puesto en el mural de la clase, también hemos preparado los carteles con las normas de clase, que ya lucen en el gimnasio. Por supuesto, ya hemos comenzado con las rutinas y las sesiones de la ARENA 1: El Calentamiento.
Aquí os dejo algunas de las fotos del primer día de EF en este curso.
Este será mi vigésimo octavo curso dando Educación Física, sí, vigésimo octavo. Pasan los años, los cursos, los alumnos y alumnas, pero sigo con la misma ilusión y las mismas ganas que en el primero.
En estos años, he dado clase en E.G.B, B.U.P., E.S.O. y Educación Primaria. Ha cambiado la sociedad, los alumnos y las leyes de educación. Yo también, aunque, sigo pensado que la E.F.es un instrumento indispensable para el desarrollo integral del alumno en todos los ámbitos del ser humano: afectivo, social, motriz y cognitivo; pero por encima de todo: FÍSICO Y MOTRIZ. Esto, lo físico y motriz, debe ser lo que genere los contenidos afectivos-emocionales, sociales y cognitivos.
Durante este verano, tras comprobar el éxito de algunos proyectos que utilizaban una metodología de gamificación, destacando el de mi "paisano": Tristán González y su proyecto Star Wars, me he liado la manta a la cabeza y nos metemos en un nuevo proyecto. ¡A ver qué tal sale!
Intentaré, con mis alumnos/as de 4º, 5º y 6º, desarrollar todos los contenidos del área de Educación Física utilizando una metodología de gamificación.
Así nace el:
PROYECTO CLASH BÓTOA ROYALE
En primer lugar los alumnos diseñarán
su avatar del juego Clash Royale, para comenzar pueden escoger entre
estas dos cartas COMUNES: ARQUERA o CABALLERO.
En cada una de las
arenas (Unidades didácticas) tendrán que conseguir 15 copas, con lo
que obtendrán una carta, la cual, les concederá ciertos privilegios
en la clase de E.F.
Cuando consigan 5 cartas, podremos diseñar otra
carta de las ÉPICAS: o PRÍNCIPE OSCURO o BRUJA. Con otras 5 cartas
pasaremos al último nivel de cartas, las LEGENDARIAS, y diseñaréis
una de estas dos: LA BANDIDA o MAGO DE HIELO.
La copas se consiguen de
la siguiente manera:
7 copas si superan
la batalla de actividad motriz de cada arena.
2 copas si superan
la batalla del aseo. (90% de las sesiones con neceser y asearse).
2 copas si superan
la batalla del recreo activo. (Participar en juegos durante los
recreos).
1 copa si superan la
batalla de la merienda. (Si trae el 90% de los días merienda
saludable).
1 copa con la
batalla de la lectura. (Realiza la lectura de la U.D. y contesta a
las preguntas).
2 copas con la
batalla del esfuerzo y la atención. (Presta atención y se esfuerza
en la clase).
1 copa con la
batalla de la actividad en el exterior. (Actividad deportiva fuera del
horario escolar, con fotografía que lo demuestre).
Las cartas “COMUNES”
que pueden ir consiguiendo son:
ARENA
CARTA
PRIVILEGIO
DURACIÓN
AVISAR PROFE
1
BOMBARDERO
Cambiar de equipo
Una vez
En el momento
2
DUENDES
Llevar el material al patio
Una vez
La semana anterior
3
ESQUELETOS
Coger el material 1º
Una semana
Semana anterior
4
ESBIRROS
Escoger equipo
Una vez
Semana anterior
5
CAÑÓN
Escoger pareja
Una vez
Semana anterior
Las siguientes arenas nos
dan cartas “ÉPICAS
ARENA
CARTA
PRIVILEGIO
DURACIÓN
AVISAR PROFE
6
PRÍNCIPE
0,5 pts más en nota final
Una vez
Final trimestre
7
BRUJA
1º en la fila
Una semana
Semana anterior
8
BARRIL DUENDES
Elegir juego calentamiento
Una vez
Día anterior
9
ESQUELETO GIGANTE
Dirigir el calentamiento
Una vez
Semana anterior
10
P.E.K.K.A
10' juego libre
Una vez
Semana anterior
En el último trimestre,
conseguiremos cartas “LEGENDARIAS”
ARENA
CARTA
PRIVILEGIO
DURACIÓN
AVISAR PROFE
11
MAGO DE HIELO
20' juego libre
Una vez
Semana anterior
12
PRINCESA
1 punto nota final
Una vez
Fin del trimestre
13
MINERO
Sesión de cementerio
Una vez
Semana anterior
14
LEÑADOR
Sesión patabeisbol
Una vez
Semana anterior
15
DRAGÓN INFERNAL
Sesión propia EF
Una vez
Semana anterior
Aquí os dejo un pequeño avance.
Desde aquí seguiré informando cómo va el proyecto.
El pasado jueves 1 de junio, celebramos en Badajoz el IV Día de la EF en la calle. Participamos catorce colegios públicos de Badajoz. Los alumnos formaban grupos de 26, cada grupo estaba compuesto por 2 ó 3 alumnos de cada colegio e iban rotando por siete actividades: Volei, combas, carreras, paracaídas, minitramp, hockey y coreografía. Al final, como despedida, todos bailamos la coreografía.
Ha sido una gran jornada educativa.
Aquí os dejo un vídeo con imágenes de la actividad.
Esta semana nos hemos ido los alumnos de 5º y 6º al Club de Piragüismo Badajoz a realizar una sesión de piragüismo, gracias al programa Proades. Allí nos dividimos en dos grupos y estuvimos en el gimnasio y en el río realizando un paseo y juegos por el río Guadiana.
Nos lo pasamos muy bien y nos quedamos con ganas de más.
Muchas gracias al Club Piragüismo Badajoz por tratarnos tan bien y a sus monitores Manu e Iker.
Durante esta semana hemos tenido diversas actividades en el colegio, debido a la celebración de la Semana cultural del mismo.
Empezamos el lunes, con la visita de las familias de los quintos para realizar una sesión de E.F., aprovechando que estamos con la Unidad de los Juegos populares, se acercaron al gimnasio del cole unos cuantos padres y madres de los alumnos de 5ºA y de 5ºB. La experiencia ha sido muy positiva, tanto para los alumnos/as como para las familias. Repetiremos.
El miércoles celebramos una gymkana con distintas actividades y juegos, todos los alumnos de primaria, estuvieron rotando por las distintas estaciones, donde estaban algunos compañeros y las alumnas de prácticas de magisterio, dirigiendo los juegos. Fueron dos horas de aprendizaje, convivencia y disfrute.
El jueves tuvimos sesión doble, por la mañana, en el colegio, nos reunimos con alumnos de los colegios: Lope de Vega y Puente Real, para jugar un triangular de volei, donde lo importante no eran los resultados y sí la convivencia y las ganas de hacerlo bien.
Por la tarde, algunos alumnos/as, fueron a las instalaciones deportivas de La Granadilla para participar en el Intercentros de Atletismo, donde realizaron: carreras de velocidad, salto de longitud y lanzamiento de peso.
Ha sido una semana de mucha actividad física, aquí os dejo un vídeo con fotografías de todas las actividades realizadas, espero que os guste.
Este curso, nuestros alumnos se han inscrito en los Juegos deportivos Municipales de
Atletismo, que se celebran el próximo jueves 27 de abril en las
instalaciones de La Granadilla, persiguiendo el objetivo marcado en
la programación del área de Educación física: Realizar
con el niño/a una gran variabilidad de prácticas físicas, y crear
buenas experiencias para que la práctica física se lleve a cabo
fuera del ámbito educativo y así promover, un estilo de vida activo
para todos/as y para toda la vida.
La actividad está
programada para que comience a las 5:30 horas de la tarde, como los
dorsales se entregan allí, será conveniente que se presenten en la
Granadilla a las 5 de la tarde, para colocarse el dorsal y realizar
un pequeño calentamiento.
Las pruebas a realizar
son: 80M de velocidad, salto de longitud, lanzamiento de peso y
relevos 4x60m.
Con motivo de la
realización de la U.D. Juegos populares, y aprovechando que la próxima
semana será la semana del Centro, queremos hacerles una invitación
para que en la hora de Educación Física del lunes, un adulto de la
familia, pueda compartir esta sesión de juego, recreación y
formación.
Así, tendremos unidos en la sesión, los tres
elementos más importantes en la educación de un niño: él mismo,
la familia y el colegio.
De este modo, los
padres/madres podrán compartir con sus hijos una hora lectiva de
Educación Física, fomentando una práctica tan sana y educativa,
como es el hecho de jugar los padres/madres con sus hijos en el
tiempo de ocio.
El horario de Educación
Física, el lunes, para 5ºA es de 9:00 a 10:00 y el horario de 5ºB es de 11:00
a 12:00.
Para una buena
organización, sería conveniente que mañana viernes, nos dijeran
quién podrá asistir.
Les recuerdo que sería
un adulto por alumno.
Los familiares entrarían
por la puerta principal esperando delante de secretaría, hasta que
se les avise, de este modo, no interrumpiremos el desarrollo habitual
de las clases del centro.
El menú de la sesión
será: Juego del pañuelo, sogatira, saltos a la comba y
cementerio=balón bruto.
Comenzamos un nuevo trimestre, será el último del curso.
Nos quedan varias unidades por trabajar.
En cuarto son estas tres las que trabajaremos:
- Lanzamientos y recepciones.
- Juegos con material reciclado.
- Juegos populares.
En quinto y en sexto también son tres las que nos quedan:
- Juegos populares.
- Juegos alternativos: Kimball y bádminton en quinto y Kimball y floorbal en sexto.
- Sin perder el norte.
Además de estas unidades, tenemos por delante el intercentros de atletismo, organizado por la FMD de Badajoz, en estos días nos tendremos que apuntar, también la semana del Centro, con sus actividades, un intercentros de volei con el Ceip Puente Real y Ceip Lope de Vega y también para los alumnos de sexto, el IV Día de la Educación Física en la Calle.
Este trimestre promete, espero que vengáis todos con mucha fuerza.
Aquí os dejo un vídeo con algunos momentos del trimestre anterior. Faltan muchas cosas, pero con esto recordaremos un poco lo trabajado.
Hemos finalizado la U.D. de los Retos cooperativos, en ella, después de practicar algún reto propuesto por mí, los alumnos se han dividido en grupos y han elaborado distintos retos. Estos retos fueron probados por sus compañeros y finalmente los hemos subido al blog de las "HORMIGAS COOPERATIVAS".
Los desafíos físicos cooperativos pueden definirse como: "actividades físicas cooperativas de
objetivo cuantificable, planteadas en forma de reto colectivo, donde el grupo debe resolver un
determinado problema de solución múltiple, adaptando sus acciones a las características
individuales de todos y cada uno de los participantes" (Carlos Velázquez). Cada uno de estos retos que dejo en el enlace, ha sido "ideado" por los alumnos. Retos hormigas cooperativas Pinchando en la imagen se ve unas fotos de la actividad.
Hemos acabado con la unidad Viajando con el circo en los cursos de 4º, 5º y 6º. Este curso todos los grupos han escogido el acrosport para sus actuaciones. Han estado ensayando durante más de dos semanas y aquí dejo las actuaciones que han realizado. Espero que os guste.
Ahora toca escoger las cinco que más os gusten y serán las que nos representen en el Proyecto Viajando con el circo. Selecciona las 5 que más te gusten en la encuesta que tienes más abajo.
El pasado lunes 30 de enero, hemos celebrado el Día de la Paz y no Violencia en el cole. Se ha leído un manifiesto, alumnos de infantil y de 2º de Primaria han recitado poemas, hemos hecho la II carrera solidaria de la ONG "Save the children" y por último, bailamos todos juntos una coreografía preparada por la señorita Montse.
Muchas gracias a todos los alumnos/as y padres/madres por su participación en la carrera, el dinero recaudado será para conseguir agua potable en el continente africano.
Aquí os dejo algunas fotos de la celebración. Pinchar en el enlace.
Esta semana hemos vuelto de las vacaciones de Navidad y continuamos con el curso. Empezamos el 2º trimestre en Educación Física.
En esta entrada, quiero comentaros las Unidades que tenemos por delante en este laaargo trimestre.
En 6º comenzamos con la Unidad de RETOS FÍSICOS COOPERATIVOS, este curso participamos en el proyecto colaborativo de E.F. "HORMIGAS COOPERATIVAS", así que empezaremos realizando algunos retos, para luego, crearlos nosotros y compartirlos con otros colegios.
Continuaremos con la unidad de VOLEI, practicando este divertido deporte; HABILIDADES CIRCENSES, será la Unidad con la que practiquemos y preparemos alguna actuación para "VIAJANDO CON EL CIRCO"; acabaremos el trimestre con una Unidad de "TREPAS Y ESCALADA".
En 5º iniciamos la vuelta al cole con la Unidad: "PARKOUR", donde los saltos, equilibrios y caídas serán espectaculares. El BALONCESTO, servirá para trabajar un deporte de mucha altura; con la Unidad "DANZAS DEL MUNDO" trabajaremos el ritmo y la expresión corporal; y acabaremos el trimestre con la Unidad de "TREPAS Y ESCALADA".
Los alumnos de 4º comienzan el trimestre con la Unidad de "TREPAS Y ESCALADA", donde además de trepar, también aprenderán a hacer algún que otro nudo; con las Unidades: "ESTO ES EL CIRCO" y "ACROSPORT", trabajaremos habilidades circenses y gimnasia acrobática, que nos servirá para realizar alguna coreografía para el proyecto "VIAJANDO CON EL CIRCO". Para acabar el trimestre con la Unidad: "JUEGOS DE EQUIPO",trabajaremos: los golpeos, lanzamientos y conducciones.
Acabamos el primer trimestre del curso. Habéis trabajado mucho y aprendido muchas cosas.
Os deseo unas Felices Fiestas a tod@s y espero que aprovechemos estos días de vacaciones para volver con mucha fuerza y así, encarar el próximo trimestre con muchas ganas.
Como regalo de Navidad, os dejo este vídeo de algunas actividades realizadas durante el trimestre.
En 4º vamos a trabajar la expresión corporal, para el desarrollo de este tema vamos a utilizar LA DANZA. ¿Por qué? Pues, porque la danza es un contenido con numerosos valores educativos dentro de la Expresión Corporal. Además de la capacidad creativa, este contenido permite, en las clases de Educación Física, el trabajo y desarrollo de las capacidades físicas y coordinativas, la mejora de la expresión corporal, la socialización en el aula y la educación rítmico-musical.
Vamos a realizar varias danzas del mundo, aquí os dejo unos vídeos de las danzas seleccionadas, por si queréis practicar en casa. Son:
Minoesjka
Siete saltos
Branle de las ratas
Menousis
Tia Anica
Big John
Para finalizar la unidad debéis entregar la ficha de las danzas realizada. Descargar ficha.
Acabando el mes de noviembre, l@s alumn@s de 5º y 6º, empezamos nueva Unidad: "Los Paralímpicos".
En este tema trataremos de vivir y experimentar alguna discapacidad, de esta manera, buscaremos conseguir actitudes solidarias y positivas, ya que al vivenciarlo, adquiriremos conciencia de las limitaciones y también aprenderemos a valorar las capacidades de los demás.
Utilizaremos juegos motrices sensibilizadores, que como recurso pedagógico, facilitará la comprensión de la diversidad. Estos juegos son los que, con la presencia de personas con discapacidad o no, hacen que los participantes vivan de manera lúdica las limitaciones de las personas con discapacidad.
