Acaba el primer trimestre, llega el momento de poner las calificaciones al trabajo hecho. He de decir que no me gusta tener que poner un número a mis alumnos, pero no queda otra. No obstante, como todo lo realizado en clase durante más de tres meses, no se puede ceñir sólo a un número, me gusta entregar un boletín donde intento especificar lo realizado en clase por l@s alumn@s y así las familias tienen una información un poco mejor de lo realizado.
Este es el boletín que entregaré a los alumnos de 6º de primaria.
ALUMNO:
NOTA:
ASPECTOS OBSERVADOS DEL PRIMER TRIMESTRE
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MUY
BIEN/BIEN/REGULAR/MAL
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Atiende en las
explicaciones |
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Trae el
material solicitado |
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Coopera con l@
compañer@s y muestra una actitud de respeto sin molestar |
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Usa el
material de forma adeuada |
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Se esfuerza
habitualmente |
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Realiza y
entrega los trabajos solicitados |
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Sabe realizar
un calentamiento de manera autónoma |
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Es capaz de
correr 10' sin parar |
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Realiza
correctamente la voltereta adelante |
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Es capaz de
realizar una rueda lateral |
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Hace el pino
contra la pared |
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Lanza con
eficacia con la mano dominante y la no dominante |
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Tiene
precisión en los lanzamientos |
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Recoge el
balón en distintas posturas sin que se le caiga |
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Participa en
danzas colectivas sin perder el ritmo |
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Participa en
una coreografía de un baile de salón |
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Estas son las de 5º curso.
ALUMNO:
NOTA:
ASPECTOS
OBSERVABLES DEL PRIMER TRIMESTRE
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MUY
BIEN/BIEN/REGULAR/MAL
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Atiende en las
explicaciones |
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Trae el
material solicitado |
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Coopera con l@
compañer@s y muestra una actitud de respeto sin molestar |
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Usa el
material de forma adecuada |
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Se esfuerza
habitualmente |
|
Realiza y
entrega los trabajos solicitados |
|
Sabe realizar
un calentamiento de manera autónoma |
|
Es capaz de
correr 10' sin parar |
|
Realiza
correctamente la voltereta adelante |
|
Es capaz de
realizar una rueda lateral |
|
Hace el pino
contra la pared |
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Lanza con
eficacia con la mano dominante y la no dominante |
|
Tiene
precisión en los lanzamientos |
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Recoge el
balón en distintas posturas sin que se le caiga |
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Participa en
danzas colectivas sin perder el ritmo |
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Conoce
diferentes pasos de baile |
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Y aquí están las de 4º
ASPECTOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
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MUY BIEN/BIEN/REGULAR/MAL
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Estar en silencio y sin hacer ruido en las explicaciones |
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Trae el material solicitado |
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Molesta a sus compañeros |
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Usa el material de forma adeuada |
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Se esfuerza habitualmente |
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Realiza y entrega los trabajos solicitados |
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Identifica la mano derecha e izquierda de compañer@s |
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Es capaz de correr durante 5' sin parar |
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Realiza la voltereta adelante |
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Es capaz de realizar con soltura una rueda lateral |
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Se situa respecto a objetos arriba, abajo, delante, detrás,
dentro, fuera. |
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Se orienta en un plano del patio del colegio |
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Percibe
el movimiento rítmico y se adapta a él. SALTA A LA COMBA
INDIVIDUALMENTE
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Es capaz de saltar a la comba siguiendo un ritmo |
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